荊楚網(wǎng)（楚天金報(bào)）實(shí)習(xí)生 范碧娟 趙莉 報(bào)道：見到宋子睿是在一個(gè)炎熱的午后，他剛剛下了圍棋課，卻仍意猶未盡地與同伴把玩著棋子。近日，全國第十八屆“希望杯”少兒三棋比賽在徐州落幕，7歲的武漢男孩宋子睿獲得其所在年齡組的圍棋冠軍，他是該組別中年齡最小的選手。

“別看這孩子小，他的水平已經(jīng)達(dá)到業(yè)余四段了�！彼巫宇５闹笇�(dǎo)老師王海鈞是名職業(yè)棋手，提起自己的學(xué)生，他格外得意：“這孩子悟性好，關(guān)鍵是很能吃苦�！�

宋子睿是水果湖二小一年級的學(xué)生，他接觸圍棋緣于一次巧合。小家伙告訴記者，他上幼兒園時(shí)，學(xué)校組織他們報(bào)興趣班，當(dāng)他瞧見圍棋子時(shí)，突然想起自己家里好像就有這么一堆不知有何用途的黑白“扣子”，單憑著“眼熟”和好奇，他報(bào)了圍棋興趣班。憑著較好的悟性，宋子睿很快學(xué)會了圍棋的規(guī)則。老師告訴宋爸爸：“孩子圍棋學(xué)得不錯(cuò)�！边@話啟發(fā)了宋爸爸，他回家將塵封多年的圍棋拿出來，開始琢磨起棋譜來，一有時(shí)間便和孩子對弈�！艾F(xiàn)在，孩子的水平遠(yuǎn)在我之上了�！彼伟职謱ψ约旱穆鋽★@得很開心。

指導(dǎo)教師王海鈞說，與同齡孩子相比，子睿顯得更沉穩(wěn)，下棋時(shí)冷靜而細(xì)心，常常能夠使棋局起死回生。對圍棋的濃厚興趣使他有一股永不服輸?shù)膭蓬^。王老師回憶說，一次上課時(shí)子睿突發(fā)高燒，老師通知家長來接，但子睿不愿意，他還是堅(jiān)持下完最后一盤棋。

問及下棋的感受，小子睿用兩個(gè)字形容：“快樂”。他稱，下棋時(shí)不到最后一著棋就不知道誰贏誰輸，所以下棋時(shí)他不會輕易放棄；通過長時(shí)間的對壘，贏了對手的感覺特別好，比炎熱天氣中吃冰淇淋還痛快。

荊楚網(wǎng)（楚天金報(bào)）記者 趙莉 實(shí)習(xí)生 范碧娟 報(bào)道：宋子睿的爸爸是名審計(jì)師，他利用孩子對圍棋的興趣，從中引申出不少道理來教育孩子，效果挺不錯(cuò)的。

讓孩子在學(xué)習(xí)上自主“復(fù)盤”

下圍棋時(shí)，每下完一盤，宋子睿都會在老師和父親的指導(dǎo)下進(jìn)行“復(fù)盤”，即將下過了的棋局再擺一次，并逐一分析每一招的得失，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)�！斑@就需要孩子牢記每一步棋，要做好計(jì)算。這可以鍛煉孩子的記憶力和空間思維能力�！被�于此，宋爸爸也要求孩子每日對所學(xué)的知識“復(fù)盤”：將當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容在腦海中過一遍，第二天起床前再重復(fù)一遍，找出不足并及時(shí)彌補(bǔ)。宋爸爸還會同孩子一道，定期對作業(yè)和試卷進(jìn)行“復(fù)盤”，幫孩子一起分析得失，進(jìn)行針對性的改進(jìn)，避免在同樣的地方犯錯(cuò)誤。令宋爸爸驕傲的是，才一年時(shí)間，子睿已經(jīng)養(yǎng)成了自主“復(fù)盤”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在與孩子對弈時(shí)，孩子走出了好棋，宋爸爸也不忘與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合：“你把這種冷靜與細(xì)心用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績一定棒！”遇“死局”立即轉(zhuǎn)變思路

宋爸爸說，下圍棋時(shí)遇到一招“死局”，棋手就必須迅速轉(zhuǎn)變思路，尋找另一條解決之路，在孩子的學(xué)習(xí)中也是如此。子睿的數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)秀，宋爸爸常教育孩子：“做數(shù)學(xué)題時(shí)，如果使用一種方法沒有解題頭緒時(shí)，就是遇到‘死局’了，不要再糾纏，得趕緊轉(zhuǎn)變思路，想其他的辦法�！�

與每一個(gè)學(xué)棋的孩子一樣，子睿比較好勝，這種傾向在他與同伴交往中時(shí)有體現(xiàn)。為此，宋爸爸沒少花心思，他經(jīng)常勸孩子：“交朋友和下棋不一樣，如果你想多交朋友，就必須放下爭斗思想，和他們坦誠相待�！边@話，子睿聽進(jìn)去了。