壞孩子“集中營” 照樣評市“三好”

據(jù)新華社成都5月26日電在成都市教育局辦公室里，記者看到一份新的成都市“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”名單，其中的兩個孩子是52中的。52中是成都市的工讀學(xué)校。過去，有些學(xué)校的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“×××，你再不聽話，就把你送到52中去。”

在許多人看來，工讀學(xué)校是壞孩子的“集中營”，這里的學(xué)生也能評上全市的“三好”，的確是件新鮮事。

走進(jìn)52中這所花園式的校園，從許多細(xì)節(jié)中，記者似乎找到了答案。

在球場旁，我們看到一排原木長凳。校長馬海軍告訴我們，這凳子開始是階梯教室里的彩色塑料板凳，沒幾個月就被學(xué)生破壞得不成樣子。經(jīng)過仔細(xì)觀察，馬海軍發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來這種板凳凳面有凹槽，一下雨就容易存積雨水，風(fēng)吹日曬時間一長，學(xué)生就覺得凳子又臟又舊，不愿意好好坐，用腳踩、刻字……想著法子搞破壞。

解決這個問題馬海軍只用了3天時間：把塑料椅子撤掉，換成原木做的長凳，雨水可以順著木板的間距流走，原木也不變色。自從換上新凳子后，一年多時間再也沒有學(xué)生搞破壞。

52中老師唐國平說：“許多孩子在送進(jìn)52中時都有煙癮。52中的老師總結(jié)出了一套‘人性化戒煙法’：看孩子把煙藏在哪兒，煙是怎么帶進(jìn)學(xué)校的，最喜歡躲在哪里抽？把這幾個問題解決好。比如說學(xué)生喜歡下課鉆到廁所里抽，我們做老師的，課間到廁所多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，周末返校時孩子的枕頭下多翻翻，時間一長抽煙的孩子明顯少多了。”

初二學(xué)生娟子是被家里人“騙”來52中的，她原來聽人說工讀學(xué)校的老師動不動就打人，又哭又鬧不愿意留在學(xué)校，還策劃過把床單撕成條結(jié)成繩跳窗逃跑的事件。被老師發(fā)現(xiàn)后，她以為自己肯定要受重罰了，沒想到班主任呂紅霞把她領(lǐng)到辦公室，還給她買來糖果和可樂，娟子不停地哭，用完了整整1盒紙巾。呂老師耐心地聽她哭了五六個鐘頭。一直到她走出辦公室，老師都沒有批評一句�！拔覐膩頉]有遇到過那么耐心聽我說話的大人，從那以后我再也不跑了�！�

馬海軍說：“外界總認(rèn)為送到工讀學(xué)校的孩子沒救了，其實德育用‘教’的辦法通常不見效，沒有孩子愿意聽大道理，打動他們的往往是細(xì)節(jié)。每一個孩子優(yōu)點總比缺點多，在每一個孩子身上看到的希望總比失望多，遇到困難，辦法總比問題多。只要用心，工讀學(xué)校的學(xué)生，一樣是優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源。”

2001年，52中只有18個學(xué)生�，F(xiàn)在，180名孩子在這里努力尋找“回來的世界”，成都市中學(xué)生志愿者啟動儀式、中學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演、中學(xué)生軟件設(shè)計大賽……52中的學(xué)生從不缺席。

據(jù)新華社成都5月26日電逃學(xué)上網(wǎng)、夜不歸宿、打架斗毆……遇上這樣的孩子，家長肯定都頭痛�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”。專家認(rèn)為，孩子的行為習(xí)慣，與家庭環(huán)境密切相關(guān)，要想讓問題學(xué)生“轉(zhuǎn)正”，家長首先要對鏡自審。

在成都市工讀學(xué)校工作了7年的教師唐國平說：“7年里，我見到了許多送孩子到工讀學(xué)校就讀的父母，他們盡管年齡職業(yè)各不相同，歸納起來卻有許多共同點。他們可以分為三類：輸不起型、放棄型、懶惰型。”

輸不起型：這種類型的家長在受過高等教育或是要孩子較晚的父母中尤為常見。他們本身素質(zhì)較高，容易對孩子期望值過高。經(jīng)常是把周圍認(rèn)識的親戚朋友的小孩的所有優(yōu)點集合成一個理想的整體，把這樣在實際生活中根本不存在的“完美小孩”樹立為孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子壓力過大反而容易出現(xiàn)厭學(xué)、抵制等逆反心理。

放棄型：這一類型的家長缺乏教育孩子的信心與耐心，一旦孩子反復(fù)逃學(xué)或是離家出走，就萌發(fā)“這孩子沒救了，讓他破罐子破摔吧”或是“就當(dāng)我沒生這個孩子”的想法，有的家長把孩子送到寄宿學(xué)校后甚至一個學(xué)期也不來看一次。

懶惰型：這類家長在經(jīng)商或是事業(yè)型的父母中特別常見。在成都市工讀學(xué)校采訪時，記者就見到一位孩子在作文中寫道：“我不知道考試地點怎么走，讓爸爸媽媽送我去，可是他們一個說要談生意，一個說要出差，誰也不肯送我去，結(jié)果那天的考試全班就我一個人遲到，我覺得臉都丟光了，寫了幾行字就交卷了。”

說到父母教育孩子要有打“持久戰(zhàn)”的耐心，唐國平舉了一個例子：班上有個叫肖華的學(xué)生，平時和父母很少溝通。有一次周末回家時，他媽媽站在陽臺上喊了一聲他的名字，肖華抬起頭看了一眼，既不笑也不答應(yīng)。媽媽找到學(xué)校說了自己的苦惱：“我是他媽媽，喊他都不理�！碧茋�平建議肖華的媽媽堅持喊，那位母親照做了，果然不到一個月，再聽到媽媽喊，肖華就笑著答應(yīng)了。再后來，肖華一走到樓下就會下意識地往陽臺上看，希望聽到媽媽的呼喚。

成都市52中校長馬海軍說：“現(xiàn)在的孩子特別敏感，如果教育方式簡單粗暴，走不進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，孩子就很容易這個耳朵進(jìn)，那個耳朵出。他們最初階段的頑皮或是不聽話，很可能是以他們認(rèn)為必要的方式引起大人的注意。為人父母，再忙再累也別忘了‘蹲’下來聽孩子內(nèi)心的想法。”

剛?cè)嵯酀?jì)貼心關(guān)懷 女大學(xué)畢業(yè)生做班主任